Redação exemplar no enem

Nesses exemplos, temos os pronomes suas e também que retomando mulheres de três gerações e também o fato, respectivamente; os pronomes elas e também sua antecipam oito dezenas de mulheres e também os humanos, respectivamente. Estes são unicamente pequeno número de mecanismos de coesão, porém existem diversos outros, como veremos mas adiante. Vejamos agora a coesão num temporada mas multíplice: Os amigos que me restam são da data mas atual; todos e cada um dos amigos foram estudar a geologia dos campos-beatos. Quanto às amigas, pequeno número de datam de quinze anos, outras de menos, e também quase todas crêem na mocidade. Duas ou três fariam crer nela aos outros, porém a língua que comunicam obriga muita vez a consultar os dicionários, e também tal freqüência é cansativa. (Machado de Assis, Dom Casmurro) Observemos os elementos de coesão presentes neste escrito. No primeiro temporada, temos o pronome que remetendo a amigos, que é o sujeito dos verbos restam e também são, daí a concordância, em persona e também número, entre eles. Semelhantemente, amigos é o sujeito de foram, na reza seguinte; a humanidade e também os se relacionam a amigos. Já no segundo temporada, quando o responsável discorre sobre as amigas, os pronomes várias, outras, todas remetem a amigas; os numerais duas, três também remetem a amigas, que, por sua vez, é o sujeito de datam, crêem, fariam, comunicam; nela retoma a sentença na mocidade, evitando sua repetição; que representa a língua. E também, para retomar muita vez, o responsável utilizou a sentença sinônima tal freqüência. Esses fatos representam mecanismos de coesão, assinalando relações entre os vocábulos do escrito. Outros mecanismos marcam a relação de sentido entre os enunciados.

Estrutura da redação perfeita

De forma, os vocábulos porém ( porém a língua que comunicam ), e também ( e também quase a humanidade crêem na mocidae, e também tal freqüência é cansativa ) assinalam relação de contraste ou de oposição e também de soma de argumentos ou idéias, respectivamente. Desse modo, por meio dos elementos de coesão, o artigo vai sendo “lona”, vai sendo construído. Relativamente do noção de coesão, autores como Halliday e também Hasan (1976), em obra clássica sobre coesão textual baixar missão enem pdf, que possui usado de sustentação para extensa número de estudos sobre o matéria, afiançam que a coesão é requisito precisa, porém não suficiente, com finalidade de se crie um escrito. Efetivamente, com finalidade de um conjunto de vocábulos, expressões, orações seja considerado um escrito, é preciso ter relações de sentido entra essas unidades (conformidade) e também um série linear das unidades lingüísticas presentes no escrito (coesão). Porém essa confirmação não é categórica nem estrita, por poucas razões. Uma delas é que vamos poder ter conjuntos lingüísticos destituídos de elos coesivos que, nada obstante, são considerados textos porque são coerentes, desta forma, apresentam uma perenidade semiologia. Um outro bom exemplo da possibilidade de ter escrito, porque há congruência, sem elos coesivos explicitados lingüisticamente, é o escrito do noticiarista cearense Mino, quando só existem verbos. Tal e como se conjuga um empresário Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraçou. Beijou. Saiu. Entrou.

missao enem segredos da redação

Metonímia outra figura de linguagem que é bastante usada como gavinha coesivo, por substituir uma vocábulo por outra, fundamentada numa relação de contigüidade semiologia. Exemplo – O governo possui demonstrado preocupação com os índices de inflação. O Planalto não revelou ainda a taxa deste mês. Coesão – Técnicas / Mecanismos As técnicas ou mecanismos de coesão têm por objetivo entregar consistência ao escrito, interligando suas partes com finalidade de tenha uma unidade de sentido, evitando repetição de palavras. O que é coesão textual? Existem sobretudo 2 mecanismos de coesão textual:

Coesão léxica: É obtida por intermédio de relações de sentido entre as palavras, isto é, do ofício de sinônimos. Coesão gramatical: É obtida a arrebentar do serviço de artigos, pronomes, adjetivos, advérbios, conjunções e também numerais. Coesão e também Congruência Textual A coesão, ou conectividade seqüencial, é a relação, o nexo que se estabelece entre as partes de um escrito, se bem não seja aparente. Contribuem para esta relação elementos de natureza gramatical (como os pronomes, conjunções, preposições, categorias verbais), elementos de natureza lexical (sinônimos, antônimos, repetições) e também mecanismos sintáticos ( subordinação, coordenação, ordem dos vocábulos e também orações).

Como criar um texto do zero

É um dos mecanismos responsáveis pela dependência semiologia que se instaura entre os elementos constituintes de um escrito. Reflexões sobre o Concepção de Coesão os segredos da redação perfeita do enem pdf download gratis São vários os autores que têm publicado estudos sobre congruência e também coesão. Apoiados nos afazeres de Koch (1997), Platão e também Fiorin (1996), Suárez Abreu (1990) e também Marcuschi (1983), apresentamos várias considerandos sobre o noção de coesão com a finalidade de mostrar a presença e também a relevância desse fenômeno na produção e também tradução dos textos. Koch (1997) conceitua a coesão como “o fenômeno que refere-se ao modo como os elementos lingüísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por recursos também lingüísticos, formando seqüências veiculadoras de sentido.” Para Platão e também Fiorin (1996), a coesão textual “é a link, a relação, a conexão entre as palavras, expressões ou orações do escrito.” A coesão é, segundo Suárez Abreu (1990), “o sucessão semântico que cria a textualidade; trata-se de uma forma de restabelecer, em uma sentença B, um termo presente em uma sentença A.” Daí a premência de ter concordância entre o termo da sentença A e também o termo que o retoma na sentença B. Por último, Marcuschi (1983) de forma define os fatores de coesão: “são aqueles que dão conta da seqüenciação superficial do escrito, ou seja, os mecanismos formais de uma língua que assentem estabelecer, entre os elementos lingüísticos do escrito, relações de sentido.” A coesão é possível que ser observada tanto em enunciados mas fácil quanto em enunciados mas complexos. Observe: 1) Mulheres de três gerações enfrentam o preconceito e também revelam suas ensaios. 2) Elas resolveram falar. Quebrando o muro de silêncio, oito dezenas de mulheres decidiram racontar como aconteceu o fato que marcou sua vida. 3) Do elevado de sua ignorância, os humanidade costumam encontrar que dominam a terreno e também todas as outras seres vivos.

Funciona o Missão Enem?

Esta é uma forma muito expressiva de se fechar a redação, porém, as soluções não podem ser utópicas ou generalizadas, precisam ser consistentes e também possíveis. “As pessoas deve se clarificar” ou “Os Estados Unidos tem dividir seu numerário com os pobres” são situações, respectivamente, generalizada e também utópicas, e também então acabariam prejudicando o escrito e também a nota. Caso o impecilho não tenha solução, ou esteja difícil filosofar em alguma, é melhor evitar gênero de desenlace.Reflexão e também Pergunta Retórica É verosímil terminar a sua redação com uma pergunta, porém é preciso preferir muito que. A epílogo precisa fechar a sua teoria sobre o tema, o que não significa que seja preciso descobrir uma solução para o entrave.

O missão enem funciona?

Fazer o lente ter um reflexão sobre o matéria é possível que ser realmente bom para a redação, porém não é simples de se fazer. É preciso preferir muito a pergunta e também as palavras para não parecer que o escrito não foi concluído. Outro classe de pergunta que não prejudica é a retorica, porque ela se responde por si mesma. Gostaria de saber de verdade se o Missão Enem é bom? Outra vez, é preciso selecionar muito as palavras para não ter confusão. Coesão Coesão Textual PUBLICIDADE “A coesão não nos revela a significação do artigo, revela-nos a construção do escrito o tempo prédio semântico.” –M. Halliday A metáfora supra representa de modo bastante eficiente o sentido de coesão, como as partes que compõem a estrutura de um prédio devem estar muito conectadas, muito “amarradas”, as muitas partes de uma oração devem se apresentar muito “amarradas”, com finalidade de o artigo cumpra sua função primordial ? veículo de pronunciação entre o responsável e também seu ledor. A coesão é essa “amarração” entre as muitas partes do artigo, isto é, o cruzamento significativo entre declarações e também sentenças. Existem, em Língua Portuguesa, 2 tipos de coesão: a lexical e também a gramatical. A coesão lexical é obtida pelas relações de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos e também formas elididas.  Já a coesão gramatical é conseguida a arrebentar do serviço adequado de cláusula, pronome, adjetivo, determinados advérbios e também expressões adverbiais, conjunções e também numerais. Seguem pequeno número de exemplos de coesão: Perífrase ou epíteto – sentença que caracteriza o lugar, a coisa ou a persona a que se faz referência Exemplo: O Rio de Janeiro é uma das cidades mas essenciais do Brasil. A cidade maravilhosa é conhecida mundialmente por suas belezas naturais, hospitalidade e também carnaval. Nominalizações – uso de um substantivo que remete a um verbo enunciado anteriormente.

 

A redação nota 1000 é como?

Também é possível que acontecer o contrário: um verbo retomar um substantivo já enunciado. Exemplo: A moça foi declarar-se culpada do violação. Essa enunciação, entretanto, não foi aceita pelo juiz encarregado pelo caso. / O testemunho do rapaz desencadeou uma ação conjunta dos moradores para testemunhar vs o acusado. Palavras ou expressões sinônimas ou quase sinônimas – ainda que se considere a falta de sinônimos perfeitos, pequeno número de substituições favorecem a não repetição de palavras. Exemplo: Os automóveis colocados à venda durante a exposição não obtiveram bastante sucesso. Isso talvez tenha ocorrido porque os carros não estavam em um lugar de proeminência no acontecimento. Repetição vocabular– ainda que não seja o ideal, várias vezes há a premência de repetir uma vocábulo, singularmente se ela simbolizar a temática medial a ser abalroamento. Deve-se evitar ao sumo esse gênero de de procedimento ou, quando menos, alongar as duas ocorrências o mas verosímil, embora esse seja um dos copiosos recursos para prometer a coesão textual. Exemplo: segredos da redação perfeita missão enem download pdf na hora do texto nota 1000 A inópia é uma mazela social que vem se agravando no planeta moderno. São abundantes os fatores causadores desse obstáculo, por consequência a lazeira possui sido uma preocupação estável dos governantes mundiais. Um termo sumário – usa-se, eventualmente, um termo que faz uma sorte de apanhado de abundantes outros termos precedentes, como uma retomada.

Como montar uma redação dissertativa no Enem

Exemplo – O país é referto de entraves burocráticos. É preciso preencher uma enorme quantidade de formulários, que devem aceitar assinaturas e também carimbos. Após tudo isso, ainda falta a emissão dos boletos para o pagamento bancário. Todas essas limitações acabam prejudicando as relações comerciais com o Brasil. Pronomes – a humanidade modelos de pronomes podem funcionar como recurso de referência a termos ou expressões anteriormente empregados. Para o ocupação adequado, convém rever os princípios que regem o uso dos pronomes. Exemplo – Vitaminas fazem muito à saúde, porém não devemos tomá-las sem a devida orientação. / A instituição é uma das mas conhecidas da localidade. Seus funcionários trabalham lá há anos e também conhecem muito sua estrutura de movimento. / A mãe amava o rebento e também a filha, queria bastante tanto a um quanto à outra. Numerais – as expressões quantitativas, em poucas circunstâncias, retomam dados precedentes numa relação de coesão. Exemplo – Foram divulgados 2 avisos: o primeiro era para os alunos e também o segundo cabia à gestão do escola. / As guris comemoravam juntas a vitória do time do bairro, porém duas lamentavam não terem sido aceitas no time vencedor. Advérbios pronominais (classificação de Rocha Lima e também outros) – expressões adverbiais como cá, acolá, lá, além, aí servem como referência estelar para personagens e também ledor. Exemplo – Querido primo, como vão as coisas na sua terreno – Aí o mundo inteiro vão muito – / Este não podia permitir de visitar o Arcado. Lá demorou mas de duas horas admirando as belezas do Rio. Elipse – essa figura de linguagem consiste na preterição de um termo ou frase que é possível que ser facilmente depreendida em seu sentido pelas referências do contexto. Exemplo – O diretor foi o primeiro a chegar à sala. Abriu as janelas e também começou a arrumar tudo para a assembléia com os acionistas. Repetição de uma parte do nome próprio – Machado de Assis revelou-se como um dos piores contistas da literatura brasileira. A vasta produção de Machado garante a heterogeneidade temática e também a oferta de variados títulos.

Missão Enem é bom?

Quando você for fazer o Enem, não despreze a redação porque ela pode ser seu passaporte para conseguir a vaga na faculdade. É provável, enquanto se possui repertórios de informações ou dados verídicos sobre o objecto, enumerá-los na introdução. Isto também é uma forma interessante de apresentar os assuntos que serão discutidos no desenvolvimento. Qualquer marca enumerado é a suporte de um raciocínio que será empregado. É essencial que a verdade dos fatos seja confiável, porque é nelas que o responsável irá se fundar, se for um oferecido falso, isso irá invalidar o seu raciocínio.

O Missão Enem é bom?

O desenvolvimento em uma redação é, usualmente, a secção mas extensa e também complexa. Nesta secção é preciso pegar os argumentos e também idéias apresentados na Introdução e também desenvolvê-lo de modo mas elaborada. É bastante essencial que o desenvolvimento e também a introdução se relacionem, não adianta apresentar princípios interessantes na primeira secção se no restante dos textos elas não serão trabalhadas. Estrutura do paragrafo de Desenvolvimento. Para fazer a redação perfeita, quem deseja deve comprar o método Segredos da Redação Perfeita do Enem. Não existe regra para a estrutura do paragrafo de desenvolvimento, porém, há um formato padrão que atende aos requisitos básicos para uma redação de uma prova ou concurso. O paragrafo essencial de desenvolvimento inicia com um tópico frasal, que consiste em um temporada que resume a teoria ou raciocínio que será apresentado.

Logo após há uma aumento do tema, onde será desenvolvido o que foi apresentado no tópico frasal. Enfim, é possível que ser fato um fechação, onde o responsável relaciona a sua teoria ou raciocínio com o tema e também sua opinião. Tipos de argumentos Os argumentos são secção bastante essencial do desenvolvimento, é a lascar deles que o responsável torna a sua opinião válida ou interessante. Existem número reduzido de tipos básicos de argumentos que podem ser usados, porém o responsável precisa ter repertório para elaborá-los. Veja modelos de argumentos. Raciocínio por domínio: Esta classe de raciocínio usa da citação ou glosa de alguém que tem notoriedade ou melhor uma mando no matéria que se ou abordar, porém é preciso tomar zelo para a citação não fugir ao tema Argumento por ilustração: Trata-se de vestir exemplos reais para retratar o seu ótica. Pegar casos precedentes ou situações parecidas para mostrar que sua opinião sobre o tema é valida. Raciocínio por pensamento lógico: Segue a risco de raciocínio da lógica, pegar uma situação por norma geral e também direcioná-la para um caso característico. Por ex, ir do machismo para um caso de violência versus a senhora. Raciocínio de provas concretas: Esta classe de raciocínio se baseia em questões menos subjetivas, como: leis, dados estatísticos, fatos de conhecimento público. E também o uso destes para fundamentar o mancha de cista do responsável. É preferível que o mesmo raciocínio não seja repetido no desenvolvimento. Caso, em um dos parágrafos, o raciocínio por domínio tenha sido empregado, é essencial evitá-lo vestir nos próximos parágrafos.

Atividade de interpretação para EM

Estudar língua portuguesa para o vestibular é uma tarefa que não deve ser feita apenas na véspera do vestibular . Por isso mesmo acompanhar artigos bastante úteis em sites referenciados ajudará bastante no preparo para o vestibular. Exercícios de interpretação e produção de textos dissertativos é um dos principais pilares para estudantes que almejam algum sucesso. Neste artigo você verá alguns exercícios de interpretação que ajudarão na produção de textos melhores e na interpretação de textos no vestibular.

Texto III

“Uma nação já não é bárbara quando tem historiadores.”

(Marquês de Maricá, in Máximas)

1) O texto é:

a) uma apologia à barbárie

b) um tributo ao desenvolvimento das nações

c) uma valorização dos historiadores

d) uma reprovação da selvageria

e) um canto de louvor à liberdade

2) Só não constitui paráfrase do texto:

a) Um país já não é bárbaro, desde que nele existem historiadores.

b) Quando tem historiadores, uma nação já é civilizada.

c) Uma nação deixa de ser bárbara quando há nela historiadores.

d) Quando possui historiadores, uma nação não mais pode ser considerada bárbara.

e) Desde que tenha historiadores, uma nação já não é mais bárbara.

Respostas

1) O gabarito é a letra c. A opção a é absurda por si mesma. A letra b não cabe, pois o texto não fala de homenagem à nação. Não pode ser a letra d, porque nada no texto reprova a barbárie (o leitor precisa ater-se ao texto). A última opção é totalmente sem propósito. Na realidade, o autor valoriza os historiadores, uma vez que é a sua presença que garante estar a nação livre da barbárie.

2) Letra e. O que responde à questão é o valor dos conectivos. A palavra quando introduz uma oração temporal. O mesmo ocorre com o desde que da letra a. (observe que o verbo se encontra no modo indicativo: existem.) Na letra e, a conjunção desde que (o verbo da oração está no subjuntivo: tenha) inicia oração com valor de condição, havendo, pois, alteração de sentido.

 

Estudar concordância no Descomplica

Neste tutorial completo você vai aprender um pouco mais sobre concordância verbal. Quando pensamos na redação do enem, os alunos logo nos perguntam qual será o ema, mas o que eles não entendem é que para que um texto receba nota 1000 é preciso muito mais que saber o tema. Dominar a norma culta, construir um texto com clareza e sem trechos obscuros, concatenar corretamente as ideias, tudo coopera para uma boa nora. Por isso mesmo que hoje trago algumas atividades para ajudar aqueles que precisam revisar conteúdos gramaticais. Caso você queira, pode ainda ver algumas aulas lá no portal descomplica. Já que estamos falando sobre a prova do Enem, que fique mais que claro que, na minha opinião, o Descomplica é bom para o Enem e para qualquer outro vestibular em que a Língua Portuguesa tenha um peso grande.

CONCORDÂNCIA VERBAL I

 REGRA GERAL

O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

APLICAÇÃO

Faça a concordância do verbo com o seu sujeito.

1. a) _________________ da Europa, ontem, meus amigos. (Chegou- Chegaram)
2. b) _____________________ três pessoas para a tarefa. (Basta-Bastam)
3. c) Ontem, à aula de Português, ____________________ alguns alunos. (faltou-faltaram)
4. d) Àquelas horas, naqueles campos ________________ um acidente. (Sucedeu-sucederam)
5. e) _________________ vários meses. (Transcorreu-Transcorreram)
6. f) _________________ , inesperadamente, naquele dia, vários casos. (Aconteceu- Aconteceram)
7. g) ________________, para que tudo se resolva a contento, algumas horas de sua ajuda. (Basta – Bastam)
8. h) Ontem à noite, ________________, sem quaisquer problemas inesperados, a palestra dos nossos convidados. (transcorreu – transcorreram)

CASOS ESPECIAIS

SUJEITO FORMADO POR COLETIVO

* O verbo concorda com o coletivo.

* Se o coletivo vier seguido de nome no plural, o verbo concorda com o coletivo ou com o nome no plural.

APLICAÇÃO

Preencha com as formas verbais ao lado:

1. a) A maioria dos alunos _________________ no exame. (passou – passaram)
2. b) Uma multidão _________________ o político. (vaiou – vaiaram)
3. c) Uma multidão de grevistas _________________ pela praça. (corria-corriam)
4. d) A maior parte das crianças _________________ presentes. (recebeu – receberam)
5. e) A maioria _________________ com você. (concordou – concordaram)
6. f) Os cardumes _________________ as larvas. (devorou – devoraram)

O SUJEITO É UM PLURAL APARENTE

* Com palavras só usadas no plural, a concordância é feita com o artigo.

* Quando o plural for um título de obras, o verbo pode ficar no singular ou plural.

* Com o verbo SER, se o nome vem seguido de artigo, a concordância é facultativa.

APLICAÇÃO

Escreva as formas ao lado da forma correta:

1. a) Férias _________________ bem a todos. (faz-fazem)
2. b) As férias ________________ bem a todos. (faz – fazem)
3. c) Os Lusíadas _________________ do povo português. (fala-falam)
4. d) Minas Gerais _________________ queijos. (produz – produzem)
5. e) Os Estados Unidos _________________ milho. (exporta – exportam)
6. f) Os Sertões _________________ Canudos. (mostra – mostram)
7. g) Os Estados Unidos __________ um país rico (é – são)

SUJEITO É PRONOME DE TRATAMENTO

* O sujeito concorda com o pronome de tratamento de acordo com o número deste.

APLICAÇÃO

Faça a concordância corretamente:

1. a) Vossa Alteza _________________ conosco. (concorda- concordam)
2. b) Vossas Excelências _________________ vir amanhã. (deve/devem)
3. c) Sua Santidade _________________ ao Brasil. (virá-virão)
4. d) Suas excelências nos _________________ isso. (enviou-enviaram)

QUE OU QUEM COMO SUJEITO

* Com o pronome relativo QUE, o verbo concorda com o antecedente.

* Quando o sujeito for o pronome relativo QUEM, o verbo concorda com o antecedente ou vai para terceira

pessoa do singular.

APLICAÇÃO

Preencha de forma adequada:

1. a) Fui eu que te _________________ isto. (falou-falei)
2. b) Sou eu quem _________________ algo. (falo-fala)
3. c) Quem _______________ aqui sou eu. (mando-manda)
4. d) Foste tu que_________________ a carta. (leu-leste)
5. e) Fomos nós quem _________________ a conta. (pagou-pagamos)
6. f) Fui eu que te _________________. (elogiei-elogiou)

UM DOS QUE OU UMA DAS QUE

APLICAÇÃO

* Com tais expressões, o verbo fica no singular ou plural.

* Se o sentido da construção o exigir, o verbo fica no singular.

Complete de forma correta:

1. a) Castro Alves foi um dos que _________________ pelos escravos. (lutou-lutaram)
2. b) Tiradentes foi um dos que _________________ pela pátria. (morreu-morreram)
3. c) Ela é uma das que mais _________________. (estudou- estudaram)
4. d) Ele foi um dos que mais _________________. (batalhou- batalharam)
5. e) O Sol é um dos astros que nos _________________ luz e calor. (oferece-oferecem)
6. f) O Tietê é um dos rios paulistas que _______________ o Estado de São Paulo. (atravessa-atravessam)
7. g) Este é um dos filmes de Spielberg que _____________ em sessão única hoje neste cinema. (será exibido-serão exibidos)

O SUJEITO É MAIS DE, MENOS QUE, CERCA DE, PERTO DE

* Com estas expressões, o verbo concorda com o numeral que se segue.

* O verbo fica no plural, quando a expressão MAIS DE UM vier repetida ou o verbo indicar reciprocidade.

APLICAÇÃO

Complete adequadamente:

1. a) Mais de um aluno _________________ nota dez. (tirou- tiraram)
2. b) Cerca de cem alunos _________________ da greve. (participou-participaram)
3. c) Perto de dez pessoas _________________. (faltou-faltaram)
4. d) Mais de um pai, mais de um filho _________________. (faltou-faltaram)
5. e) Mais de um amigo se _________________. (abraçou – abraçaram)
6. f) Mais de um carro se _______________ (chocou – chocaram)

ALGUM, ALGUNS, QUAL, QUAIS, QUANTOS, QUAL, POUCOS + DE + NÓS OU VÓS:

* Quando o sujeito é um pronome indefinido (interrogativo ou não) no singular, o verbo fica no singular.

* Quando o sujeito é um pronome indefinido (interrogativo ou não) no plural e vem de pronome pessoal, o verbo concorda com um dos dois.

APLICAÇÃO

Faça a devida concordância:

1. a) Muitos de nós _________________ a prova. (fizeram – fizemos)
2. b) Qual de vós ______________________ no concurso? (passou-passaram)
3. c) Algum de nós _________________ pela Europa? (viajou- viajamos)
4. d) Quantos de vós _________________? (passaram – passastes)
5. e) Quem dentre eles _________________? (aceitou-aceitaram)
6. f) Qual de nós _________________ viajar? (vai-vamos)

SUJEITO FORMADO POR ORAÇÃO

* Quando o sujeito é uma oração, o verbo da oração principal fica no singular.

APLICAÇÃO

Complete de forma adequada:

1. a) _________________ que vão viajar. (Consta-Constam)
2. b) _______________ decidido que virão. (Ficou-Ficaram)
3. c) _________________ resolver várias questões. (Falta- Faltam)
4. d) _________________ vocês estudarem. (Basta-Bastam)

VERBOS DAR/ BATER/ SOAR

* Esses verbos concordam com o sujeito quando vem expresso ou com as expressões que indicam as horas.

Faça a concordância verbal:

APLICAÇÃO

1. a) Na Igreja da Sé, _________________ três horas. (bateu- bateram)
2. b) Já _________________ quatro horas. (bateu-bateram)
3. c) O relógio da matriz _________________ cinco horas. (soou-soaram)
4. d) No relógio daqui, _________________ duas horas. (soou-soaram)
5. e) _________________ uma hora no relógio daqui. (Deu- Deram-Vai dar-Soaram)
6. f) _________________ oito horas há pouco. (Deu-Deram- Bateu- Bateram)

VERBOS HAVER . FAZER . EXISTIR:

* Os verbos HAVER = FAZER (indicação de tempo passado) OU EXISTIR;  e FAZER = HAVER: SÃO IMPESSOAIS e devem ficar no singular.

* Se os verbos HAVER e FAZER (impessoais) vierem com auxiliares, estes ficaram no singular.

* Os verbos EXISTIR, ACONTECER e OCORRER têm sujeito e com ele concordam, bem como o seu auxiliar, se eles forem o verbo principal de uma locução verbal .

APLICAÇÃO

Faça a concordância.

1. a) __________ cinco anos que isso ocorreu. (Faz-Fazem)
2. b) _____________ fazer cinco anos que ela veio. (Deve- Devem)
3. c) ___________________ muitas pessoas no parque. (Havia- Haviam)
4. d) _____________ haver sérios motivos. (Pode-Podem)
5. e) _____________ bons alunos. (Existe-Existem)
6. f) _____________ existir alguns meios. (Deve-Devem)
7. g) _____________ de haver bons amigos. (Há-Hão)
8. h) _____________ de existir bons amigos. (Há-Hão)

Obs.: HAVER POR IMPROCEDENTE.- concorda com o sujeito, que virá expresso:

EX.: SUAS RECLAMAÇÕES HOUVERAM POR IMPROCEDENTES. (IMPROCEDERAM, OU SEJA NÃO TIVERAM PROCEDÊNCIA)

Concordância Verbal 2:  Casos Especiais e verbo SER

VERBO PARECER + INFlNITIVO:

* Quando houver SUJEITO no plural com verbo PARECER seguido de infinitivo, um dos dois verbos vai ao plural.

APLICAÇÃO

Preencha as colunas corretamente:

1. a) Seus olhos parece _____________ (brilhar-brilharem)
2. b) As motos _____________ voar. (parecia-pareciam)
3. c) As estátuas pareciam _____________. (falar-falarem)
4. d) Os objetos _____________ dizer algo. (parece-parecem)

VERBO + SE (PA OU IIS)

* Quando o SE vem com verbos TD ou TDI, é partícula apassivadora, o verbo concorda com o sujeito.

* Quando o SE vem com verbos TI, VL, INTR. ou TD (com ODPrep.), é partícula ou índice de indeterminação do sujeito, o verbo deve ficar no singular.

APLICAÇÃO

Efetue a concordância:

1. a) _____________-se belos apartamentos. (Constrói-Constroem)
2. b) _____________-se de empregados. (Precisa-Precisam)
3. c) Não se _____________ falar tais coisas. (deve-devem)
4. d) _____________-se muitos erros. (Comete-Cometem)
5. e) Aqui se ____________ a bons filmes. (assiste-assistem)
6. f) ___________ -se nas boas amizades. (Confia-Confiam)
7. g) ____________-se acreditar nos verdadeiros amigos. (Pode – Podem)

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SUJEITO COMPOSTO ANTEPOSTO:

APLICAÇÃO

* O verbo normalmente vai para o plural.

* O verbo, no entanto, admite o singular quando os núcleos do sujeito são sinônimos ou vêm em gradação.

Preencha os espaços de forma correta:

1. a) A paz a harmonia _____________ aqui. (reina/reinam)
2. b) O rancor e o ódio _____________ no seu ser. (habita/habitam)
3. c) O professor e o aluno _____________. (faltou/faltaram)
4. d) Teu pai e teu primo _____________ da Europa. (voltou/voltaram)

OS NÚCLEOS DO SUJEITO SÃO INFINITIVOS:

* O verbo fica no singular quando os núcleos do sujeito são infinitivos sem artigos. Se os infinitivos vierem com artigos ou forem opostos, o verbo vai para o plural.

APLICAÇÃO

Complete de forma correta os espaços:

1. a) Comer e beber em excesso _____________ mal. (faz/ fazem)
2. b) O comer e o beber muito _____________ mal. (faz/fazem)
3. c) Rir e chorar em excesso _____________ a gente. (irrita/irritam)
4. d) Amar e odiar _____________ mal. (faz/fazem)

SUJEITO COMPOSTO POSPOSTO:

APLICAÇÃO

* Quando o sujeito composto vem posposto ao verbo, este vai para o plural ou concorda com o núcleo mais

próximo.

Preencha as lacunas, fazendo a concordância verbal:

1. a) _____________ meu pai e minha mãe. (Chegou/Chegaram)
2. b) __________ o prefeito e o vereador. (Saiu/Saíram)
3. c) __________ as glórias e a vaidade. (Passou/Passaram)
4. d) ___________ eu e os amigos. (Irei/Iremos)

SUJEITO COMPOSTO RESUMIDO POR PRONOME INDEFINIDO:

APLICAÇÃO

* O verbo concorda com o pronome indefinido.

Faça a devida concordância:

1. a) Pai, mãe, irmão, ninguém o _____________. (ajuda/ajudam)
2. b) Professores, alunos, funcionários, todos ____________. (faltou/faltaram)
3. c) Festas, jogos, bailes, nada o _____________. (distrai/ distraem)
4. d) Amores, namorados, diversões, tudo _____________. (acabou/acabaram)
5. e) Medo, receio, dúvida, algo os ________ desistir. (fez/fizeram)

SUJEITO COMPOSTO DE PESSOAS DIFERENTES:

APLICAÇÃO

* O verbo vai para o plural com a prioridade da pessoa de número menor.

* Se o sujeito for de segunda e terceira pessoa, o verbo fica na 2ª ou 3ª do plural (VÓS ou VOCÊS).

Efetue a concordância de forma correta:

1. a) Eu, tu e ele _____________ o livro. (lemos/leram)
2. b) Tu, ele e eu _____________ o livro. (lemos/leram)
3. c) Tu e ele _____________ até lá. (fostes/foram)
4. d) ___________ tu e ele. (Chegaste/Chegastes/Chegaram)
5. e) Os demais e eu _____________ o livro. (lemos/leram)
6. f) ____________ eu e Maria. (Virei/ viremos/ virá)

UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO, NEM… NEM:

* Com UM E OUTRO, o verbo fica no singular ou no plural.

* Com NEM UM NEM OUTRO, o verbo fica no singular ou no plural.

* Com NEM… NEM, o verbo fica no singular ou no plural, obedecendo à prioridade, se for plural.

Obs.: Se as expressões acima indicam idéia de reciprocidade, o plural é obrigatório.

APLICAÇÃO

Preencha as lacunas, fazendo a concordância:

1. a) Um e outro __________ no exame. (passou/passaram)
2. b) Nem um, nem outro _____________ à Europa. (viajou/viajaram)
3. c) Nem o aluno nem o mestre _____________ com o diretor. (concordou/concordaram)
4. d) Um e outro colega _____________ aqui. (veio/vieram)
5. e) Um e outro se _________________. (odeia/odeiam)
6. f) Um e outro amigo se______________. (abraçou/abraçaram)
7. g) Nem Paulo nem eu _____________. (irei/iremos)
8. h) Nem tu nem teu amigo ___________. (deve/devem/deveis)

UM OU OUTRO:

* Com essa expressão o verbo fica na terceira pessoa do singular.

APLICAÇÃO

Faça a devida concordância:

1. a) Um ou outro ____________ cedo. (viajou/viajaram)
2. b) Um ou outro _____________ muito. (chorou/choraram)
3. c) Um ou outro _____________ isso. (disse/disseram)

SUJEITO COMPOSTO COM NÚCLEOS LIGADOS POR OU:

* O verbo fica no singular quando há idéia de exclusão, correção ou equivalência.

* O verbo fica no plural, quando o OU indica ADIÇÃO (OU = E) ou quando os núcleos são antônimos.

APLICAÇÃO

Faça a devida concordância:

1. a) Londres ou Madri _____________ as Olimpíadas. (sediará/sediarão)
2. b) O calor ou o frio _____________ as plantas. (prejudica/ prejudicam)
3. c) O amor ou o ódio intensos não __________ a boa coisa. (leva/levam)
4. d) O ladrão ou os ladrões _____________ a casa. (roubou/ roubaram)
5. e) Deus ou nosso pai do céu nos _____________ . (protege/protegem)
6. f) A escola ou nosso segundo lar _____________ ou aniquila. (eleva/elevam)

VERBO SER:

* Com os neutros isto, isso, aquilo, tudo, o verbo concorda com eles ou com o predicativo.

* Quando o sujeito ou o predicativo for pessoa, o verbo concorda com a pessoa.

* Se o predicativo for pronome reto, com este o verbo concorda.

* Quando o sujeito for quantidade, quantia, o verbo e o predicativo ficam no singular ou ambos vão para o

plural.

* Nas datas, horas e distâncias, o verbo concorda com o numeral.

APLICAÇÃO

Faça a devida concordância do verbo ser:

1. a) O advogado _____________ tu. (é/és)
2. b) A menina _____________ as alegrias da casa. (é/são)
3. c) As alegrias da casa _____________ a menina. (é/são)
4. d) Tudo _____________ mentiras. (é/são)
5. e) Três metros _____________ suficiente. (é/são)
6. f) Três metros _____________ suficientes. (é/são)
7. g) Os professores _____________ nós. (é/somos)
8. h) Hoje _____________ 12 de março. (é/são)
9. i) Aquilo _____________ verdades. (é/são)
10. j) _____________ uma hora e trinta minutos. (É/São)
11. l) Maria _____________ os orgulhos dos pais. (é/são)
12. m) Dez folhas _____________ bastante. (é/são)

SUJEITOS UNIDOS POR COM:

* Com núcleos ligados por COM, o verbo fica no singular ou no plural. Se a expressão iniciada por COM vier separada por vírgula, o verbo ficará no SINGULAR

APLICAÇÃO

Faça a concordância verbal:

1. a) O rei com a comitiva ____________ ao Rio. (chegou/chegaram)
2. b) O pai com os filhos _____________ cedo. (voltou/voltaram)
3. c) O presidente com os deputados ____________ muito. (falou/falaram)
4. d) O general, com os soldados, ___________ a batalha. (venceu/venceram)

HAJA VISTA

Haja VISTA o fato.        /      Haja VISTA aos fatos.      Hajam VISTA os fatos.

TANTO … COMO, NÃO SÓ … MAS TAMBÉM:

* Com tais expressões, o verbo vai para a terceira pessoa do plural.

APLICAÇÃO

Faça a concordância verbal:

1. a) Tanto o pai como o filho _____________ à Europa. (viajou/viajaram)
2. b) Não só João mas também o colega _____________ conosco. (ficou/ficaram)
3. c) Não só a mãe mas também a filha _____________ parte do grupo. (fazem/faz)
4. d) ____________ os fatos, não iremos amanhã. (Haja visto/ Hajam vista/ Haja vista)
5. e) Ele não ficou, ___________ o ocorrido ontem. (Haja visto/ Hajam vista/ Haja vista)

EXPRESSÕES COM FRAÇÃO OU PORCENTAGEM:

* Quando se trata de frações, o verbo concorda com o numerador.

* Com número percentual + adjunto adnominal, o verbo concorda com qualquer um.

* Número percentual antecedido de artigo, possessivo ou demonstrativo no plural leva o verbo para o plural.

APLICAÇÃO

Faça a concordância de acordo com a norma culta:

1. a) 20% dos alunos _____________ ao colégio. (faltou/ faltaram)
2. b) 1% dos candidatos _____________ no concurso. (passou/ passaram)
3. c) Os 5% da turma _____________ à reunião. (compareceu/ compareceram)
4. d) Dez por cento da produção ________________. (foi exportada/ forma exportados)
5. d) 2/5 da turma _____________ à festa. (faltou/faltaram)
6. e) 50% dos produtos ______________________. (foram exportados/foi exportado)
7. f) 1/5 dos operários ________________ de tudo. (desistiu/ desistiram)
8. g) Aqueles 10% da turma _____________ cedo. (saiu/saíram)

Desisti dos cursos online de Português

O ano de 2015 foi bastante difícil para mim. Foi assim que um amigo, professor de Português, iniciou a conversa quando nos encontramos na feira livre próximo de casa. O dinheiro anda curto, tentei de tudo e mesmo assim não consigo melhorar as minhas aulas. Ouvi atentamente todos os lamentos, pois aprendi que temos dois ouvidos e uma boca porque devemos ouvir mais que falar.

Redação nota 1000 com os professores do Descomplica

Por que o desânimo era a tônica da conversa?

Segundo este amigo, no início do ano ele assumira algumas aulas numa escola pública próximo de sua casa. era a primeira vez que ele assumia aulas regularmente. Quem trabalha como eventual sabe que, muitas vezes, nem material temos para trabalhar e que muitos apenas enrolam com o objetivo de não liberar os alunos mais cedo. Buscando  material para organizar suas aulas, ele gastou muito dinheiro com livros que tivesses exercícios com resolução. Tudo porém, era muito difícil para ele, pois há muito havia terminado a faculdade.

A solução

Descomplica. Foi assim que respondi quando ele me perguntou o que fazer. Com mais de 21 mil aulas, material auxiliar a té monitorias semanais, disse a ele que poderia ser um caminho barato e muito eficiente. Eu assino o Descomplica e sei que o suporte dado é excelente, por isso, indiquei um dos planos que eu havia visto no site deles. mesmo eu, com anos em sala de aula, às vezes recorro às aulas deles para montar minhas aulas. tudo está tão resumido e bem feito que a aula está pronta.

Atualização: dois meses depois da conversa, ele me disse que a melhor coisa que ele fez nos últimos tempos foi assinar o Descomplica. Suas aulas estão redondinhas e, nos sábados, ele monta as aulas da semana inteira.

 

Orações para estudar Análise Sintática

Neste artigo você encontrará 59 orações para usar nas aulas de análise sintática. O assunto trabalhado pode ser a identificação do sujeito. Foi este o meu propósito de reuni-las. Mas dá pra selecionar dentre elas algumas para trabalhar assuntos relacionados ao meu. Pode-se, por exemplo, elaborar exercícios de análise sintática nos quais você precisará identificar o sujeito e o predicado. Em outros exercícios, pode-se pedir os complementos verbais, passar para voz ativa ou passiva, transformar o período simples em composto. Vai da sua criatividade e necessidade. Aproveite os períodos também para revisar tópicos que caem nos vestibulares e no enem, ainda que está última não seja uma prova de gramática normativa.

59 orações para fazer análise sintática

01. Haverá reunião todos os sábados.
02. Além do frio ventava demais.
03. São Paulo está ensolarado.
04. Febre alta e dor de cabeça são sintomas da dengue.
05. Prenderam o ladrão.
06. Faz muito calor em minha cidade.
07. Vive-se bem no campo.
08. Perdi minha caneta.
09. Não é habitada a Lua.
10. De vez em quando Teresinha vira onça.
11. Bateram à porta.
12. A temperatura aumentou na região sul.
13. O álbum e as figurinhas estão aqui.
14. Come-se com fartura em sua casa.
15. As chuvas transformaram o deserto.
16. Eram doze horas.
17. Existirão seres vivos em outros mundos?
18. Anoiteceu.
19. Chegaram os filhos da vizinha.
20. Crê-se em Deus.
21. Todos ficaram quietos.
22. Apareceu um mágico por lá.
23. Da cartola do mágico saem pombos e vários objetos.
24. Um dia lhe telefonarei.
25. Não encontraram o corpo do rapaz afogado.
26. Choveu garrafa vazia lá de cima.
27. Trovejou muito.
28. Meu chefe trovejou de raiva.
29. O velho dono do bar resolveu tomar uma atitude.
30. Caíram ao chão uma árvore e um poste.
31. Saiu o ônibus para o Rio.
32. Nomearam meu primo diretor do clube.
33. Estão em vigor, as novas tarifas telefônicas.
34. Começa a ventar.
35. Aqui quando chove não se sai de casa.
36. Faz duas semanas que cheguei.
37. Havia muitos anos que não vinha ao Rio.
38. Hoje são vinte de março.
39. Após as enxurradas ficam cheias as sarjetas.
40. Aconteceram fatos importantes na reunião.
41. Ele trovejava impropérios sobre a turba.
42. Choviam flores do helicóptero.
43. À noite, eu e Rodrigo iremos ao cinema.
44. Escureceu cedo hoje.
45. Esta comida não serve para consumo.
46. Subitamente, pararam todos.
47. Estavam com fome.
48. Aproximou-se então uma menina.
49. Soou na escuridão uma pancada seca.
50. Choveu fininho ontem à noite.
51. Na dúvida, velhos e moços calaram-se.
52. Um vento triste assobia lá fora.
53. Isto não é nada.
54. Ninguém o viu sair.
55. O Viver é perigoso.
56. Quebraram a lanterna do meu carro.
57. Havia pessoas descontentes na assembleia.
58. Assistiu-se a uma cena desagradável.
59. Era noite fechada.

Questões de atualizades para vestibular

Este artigo traz algumas questões já usadas em vestibulares. São 10 questões ao todo e o assunto é, naquela época, atualidades. Claro que hoje são notícias velhas, mas lendo até me questionei se não seriam válidas ainda hoje. São boas também para pensarmos no tipo de questão que provas assim pedem. Faça-as, ainda que não sejam questões que cairão num vestibular ou Enem, e ao final veja o gabarito para conferir se você teria condições, apesar de muito tempo passado, de responder estas questões.

1. “Numa decisão histórica no Brasil, os ministros do STF (Supremo Tribunal Federal) reconheceram, no dia 5 de maio de 2011, a união estável de casais homossexuais, que passam agora a ter os mesmos direitos civis que heterossexuais.”

Na prática, a única restrição continua sendo:

[A] de receber pensão e herança, entre outros direitos previstos na legislação brasileira
[B] fazer declaração conjunta do Imposto de Renda
[C] incluir parceiros como dependentes no plano de saúde
[D] O casamento civil
[E] que os casais do mesmo sexo poderão adotar filhos

2. “O responsável pelo maior ataque terrorista em solo norte-americano foi morto no dia 1º. de maio de 2011, por forças especiais da Marinha dos Estados Unidos. Ele estava escondido em uma cidade próxima à Islamabad, capital do Paquistão. O saudita, de 54 anos, era o homem mais procurado no mundo.” O terrorista citado no texto acima é:

[A] Mohamed Elbaradei
[B] Mohammed Dib
[C] Muhammad Ali
[D] Muhammad Yunus
[E] Osama bin Laden

3. Calcula-se que quase dois bilhões de pessoas assistiram pela TV, no dia 29 de abril de 2011, ao casamento do século, na Abadia de Westminster, em Londres. A monarquia britânica vê no evento uma tentativa de resgatar o luxo e o carisma da Coroa, ofuscados por escândalos nas últimas três décadas. A união também terá reflexos na sucessão ao trono no Reino Unido.”

O casamento ocorreu entre o:

[A] Príncipe Andrew e Victória Ingrid
[B] Príncipe Charles e Camila Parker
[C] Príncipe Felipe Bourbon e Letizia Ortiz
[D] Príncipe Guilherme Hime Masako
[E] Príncipe William e Kate Middleton

4. “Doze adolescentes com idades entre 12 e 15 anos foram mortos na manhã do dia 7 de abril de 2011, na escola municipal Tasso da Silveira, num ataque sem precedentes no Brasil. O atirador, Wellington Menezes de Oliveira, 23 anos, se matou após ser baleado por um policial militar. Segundo relatos de parentes, o rapaz era esquizofrênico e foi vítima de bullying na mesma escola da qual era ex-aluno. Após o episódio, o Governo Federal anunciou que anteciparia para maio deste ano a campanha de desarmamento. No Congresso, discute-se a realização de um novo referendo sobre o desarmamento. No primeiro referendo, realizado em 2005, 63,94% dos eleitores votaram contra a proibição do comércio de arma de fogo e munição no País.”

O ataque ocorreu:
[A] No Leblon, zona sul do Rio de Janeiro
[B] Na Abolição, zona norte do Rio de Janeiro
[C] Em Realengo, zona oeste do Rio de Janeiro
[D] Botafogo, zona sul do Rio de Janeiro
[E] Bangu, zona oeste do rio de Janeiro
5. Em 20 de março deste ano, um exemplar do Alcorão (ou Corão) foi queimado por dois pastores evangélicos em uma igreja americana, diante de 50 fiéis. Um dos pastores era Terry Jones, um fundamentalista cristão que ficou conhecido ao ameaçar queimar o Alcorão no ano passado, no aniversário de nove anos do atentado ao World Trade Center.

A igreja evangélica americana está localizada na (o):
[A] Texas
[B] Pensilvânia
[C] Flórida
[D] Carolina do Norte
[E] Califórnia
6. “Muammar Gaddafi é considerado o pior ditador no mundo árabe. Ele está há 41 anos no poder – é o mais longevo entre os governantes – e não hesitou em usar as Forças Armadas para reprimir protestos, que são proibidos em seu país. Os protestos pró-democracia que se espalharam pelo mundo árabe ameaçam agora derrubar o ditador Muammar Gaddafi. Quase 300 pessoas já morreram desde o início das manifestações. Gaddafi, porém, está cada vez mais isolado. Ele enfrenta deserções em seu Exército e a pressão internacional para que deixe o cargo que ocupa há 41 anos. No último dia 22 de fevereiro de 2011, o Conselho de Segurança da ONU condenou o uso da violência. Em pronunciamento na TV, Gaddafi disse que “morreria como um mártir”, e ameaçou reprimir os manifestantes. Seu país é o quarto maior produtor de petróleo na África e tem o maior Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do continente. A riqueza, contudo, não é bem distribuída entre a população.”

O país do ditador que sofreu protestos e é o quarto maior produtor de petróleo da África é:
[A] A Líbia
[B] A Somália
[C] O Egito
[D] O Marrocos
[E] O Sudão

7. Num populoso (80 milhões de habitantes) e influente país árabe, a queda de um ditador por força de movimentos populares é algo inédito. Isso aconteceu pela primeira vez na Tunísia, em 14 de janeiro. Desde então, as manifestações espalharam-se pela região, ameaçando ditaduras militares e monarquias absolutistas. Após três décadas de ditadura, o ditador cedeu a 18 dias de protestos ininterruptos , com conflitos que deixaram mais de 300 mortos.

O país e o presidente ditador citado é:
[A] O país é a Argélia, e o presidente é Abdelaziz Bouteflika.
[B] O país é a Síria, e o presidente é Bashar al Assad.
[C] O país é o Bahrein, e o presidente é o rei Hamad Bin Isa Al Khalifa.
[D] O país é o Egito, e o presidente é Hosni Mubarak.
[E] O país é o Marrocos, e o presidente é o rei Mohammed VI.

8. “Chuvas intensas que caíram na região serrana do Rio de Janeiro provocaram o pior deslizamento da história do Brasil. Até o último dia 18 de janeiro de 2011, o número de mortos chegava a 710 em quatro cidades. Outras 7.780 pessoas estão desalojadas – morando em casa de vizinhos ou familiares – e 6.050 desabrigadas e um total de 207 estão desaparecidas. A tragédia foi causada por um fenômeno raro que combina fortes chuvas com condições geológicas específicas da região. Porém, ela foi agravada pela ocupação irregular do solo e a falta de infraestrutura adequada para enfrentar o problema, que se repete todos os anos no País.”

As destruições ocorreram nas cidades de:
[A] Caraguatatuba e Cantagalo
[B] Macaé e Duque de Caxias
[C] Niterói e Angra dos Reis
[D] Nova Friburgo e Teresópolis
[E] São João do Meriti e Saquarema

9. “Obama chegou ao Brasil numa manhã de sábado, passou o dia em Brasília, onde foi recebido pela presidente Dilma Rousseff. A primeira etapa da viagem ao Brasil, na capital federal, foi marcada pela  autorização de um ataque militar à Líbia. Já no domingo, Obama discutiu a formação de uma coalizão mais ampla com o Rei Abdullah da Jordânia. O principal compromisso de Obama foi um pronunciamento ao povo brasileiro. O local escolhido para o discurso foi o Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Artistas e políticos foram convidados.”

No discurso proferido no Teatro Municipal do Rio de Janeiro, o Presidente Obama pregou uma relação de igualdade entre Brasil e EUA que disse:
[A] os dois países devem ser adversários “sênior” e “júnior”;
[B] os dois países devem ser adversários “sênior” e “júnior”, e lutar para que não haja uma “parceria”;
[C] os dois países devem ser parceiros “sênior” e “júnior”, e sempre “parceiros iguais”;
[D] os dois países não devem ser parceiros “sênior” e “júnior”, e jamais “parceiros iguais”;
[E] os dois países não devem ser parceiros “sênior” e “júnior”, mas “parceiros iguais”.

10. O Vaticano calculou a presença de 2,5 milhões de pessoas na cerimônia de beatificação do Papa em 1º de maio. A beatificação ocorreu seis anos após a morte, em abril de 2005. Para iniciar o processo, Bento XVI contrariou o Código de Direito Canônico, que prevê espera de ao menos cinco anos da morte.

O Papa beatificado em 1º de maio de 2011 foi:
[A] Papa Pio XII
[B] Papa Pio XI
[C] Papa Pio X
[D] Papa Leão I
[E] João Paulo II

Gabarito dos exercícios

1- D, 2- E, 3- E, 4- C, 5- C, 6- A, 7- D, 8- D, 9- E, 10- E

Questões de raciocínio lógico

Muitas vezes, numa prova de interpretação de textos, o que menos importa é entender o texto em si. Explico-me. Os alunos, às vezes, pegam uma prova de interpretação e leem, leem e não entendem o que ali está escrito. O problema aí não é simplesmente não entender o texto como um todo e sim entendê-lo nas suas partes. Muitas questões de interpretação de texto se resolvem conhecendo o vocabulário, outras, percebendo que a linguagem ali é conotativa. Há ainda aquelas que são perfeitamente respondidas entendendo apenas um pouco de raciocínio lógico. A interpretação de textos é desenvolvida no dia a dia, nas conversas com os amigos, nos programas a que assistimos, nos sites que acessamos nos momentos de lazer. Por isso trouxe algumas questões interessantes de raciocínio lógico. Vocês podem, ainda que não tenham o objetivo de fazer o Enem ou o vestibular, respondê-las e conferir o gabarito depois.

Redação do Enem e a estilística

Nos próximos artigos, trabalharemos com Estilística. Trata-se de uma disciplina ligada à Linguística, que se desenvolveu a partir do século XX, cujo objeto de estudo é o estilo. Quantas vezes você já ouviu ou proferiu a palavra estilo? Inúmeras vezes, não é? A palavra estilo faz parte do vocabulário cotidiano, significando comumente o modo pessoal de fazer algo; o conjunto de características de um objeto, de uma época; elegância no jeito de se comportar ou se vestir. Daí as expressões “estilo de vida”, “estilo moderno”, “ter ou não estilo”.
No domínio da linguagem, o entendimento do que seja estilo não é tão simples assim. Muitas são as tentativas de explicar ou definir estilo.

Sobre o site do Enem

Este é o primeiro artigo neste novo site sobre o Enem. Além de ser um espaço para experimentações, pois não usei ainda a plataforma gratuita do WordPress, é um espaço de manifestação do meu desejo de ajudar os alunos a se prepararem melhor para a  prova do Enem. Já faço este tipo de trabalho no meu site maiseducativo.com.br. Lá tenho constantemente atualizado com artigos que ensinam a tirar mil pontos no Enem, reviso através de exercícios as qualidades que uma pessoa precisa ter para interpretar melhor os textos e ainda instruo os alunos a como fazer a inscrição do Enem, verificar os resultados e quais as diferenças entre Sisu, ProUni e Fies. Espero que este seja também um espaço de democratização do ensino e que seja muito bem aproveitado por vocês.